Prévenir l’intimidation en danse : un engagement essentiel
Même dans un environnement créatif et bienveillant, l’intimidation peut survenir. Parfois sous forme de moqueries, d’exclusion subtile ou de comportements répétés qui blessent.
Et si la danse est un lieu d’expression et d’épanouissement… elle doit aussi être un lieu où chaque élève se sent en sécurité.
Une réalité préoccupante
Selon l’Institut national de santé publique du Québec, environ 1 jeune sur 4 au primaire ou au secondaire est victime d’intimidation. Cela peut prendre la forme d’insultes, de rumeurs, de rejet ou de bousculades.
Chez les 12 ans et plus, plus de 12 % rapportent avoir été victimes d’intimidation ou de cyberintimidation dans la dernière année¹.
Ces chiffres nous rappellent que les jeunes sont exposés, même dans les milieux extrascolaires. Et que les effets sur l’estime de soi, la concentration, la motivation et la santé mentale peuvent être durables.
Pourquoi la danse peut faire la différence
Bonne nouvelle : les activités créatives et encadrées, comme les cours de danse, peuvent jouer un rôle protecteur.
Des études ont démontré que les jeunes impliqués dans un milieu artistique structuré sont :
- moins à risque d’adopter des comportements intimidants
- plus résilients s’ils en sont victimes
- mieux outillés pour développer le respect, la coopération et la confiance en soi²
La danse, par son essence même — le travail en groupe, la sensibilité artistique, l’écoute du corps et des autres — favorise les compétences sociales et émotionnelles.
Ce que nous faisons concrètement chez EDLB Danse
À EDLB Danse, prévenir l’intimidation, c’est une priorité. Nous avons mis en place des pratiques concrètes pour créer un climat de sécurité, de respect et de plaisir.
Une culture de bienveillance
- Chaque élève est accueilli avec ouverture, peu importe son niveau ou sa personnalité.
- Nous cultivons l’empathie, la solidarité et l’écoute dans chacun de nos groupes.
Une équipe formée et à l’écoute
- Nous sensibilisons nos enseignantes aux signes d’intimidation.
- Elles sont invitées à intervenir avec calme et discernement, pour créer un espace sécurisant pour tous.
Des règles claires, expliquées et appliquées
- Respect mutuel, langage positif, entraide = nos piliers.
- Nous favorisons un langage et des comportements encourageants à tous les âges.
Des actions concrètes en classe
- CERCLE D’ÉCHANGE : moments de partage au sein du groupe pour exprimer ses émotions ou préoccupations.
- INTERVENTIONS GUIDÉES : si un comportement pose problème, on en parle. Toujours avec respect.
- RECONNAISSANCE POSITIVE : les efforts sont soulignés, les progrès célébrés.
Un partenariat actif avec les parents
- Si vous remarquez un inconfort, un changement ou une inquiétude : faites-le savoir au professeure ou écrivez-nous.
- Ensemble, on agit vite et bien. Notre porte est toujours ouverte.
Danser, c’est bien plus que suivre une chorégraphie.
C’est apprendre à être soi-même, en lien avec les autres, dans un espace qui nous reconnaît et nous élève.
Chez EDLB, nous croyons que la sécurité émotionnelle est la base de l’apprentissage artistique.
Et nous nous engageons à créer un studio où chaque danseur peut s’épanouir.
¹ Source : INSPQ – Intimidation chez les jeunes
² Étude citée : Le Courrier (2023) – Du zumba contre l’intimidation